“7岁男孩假期做376张卷子”:被“狠逼”的孩子,后来都怎么样了?

2021-10-12 来源:换个角度谈教育 原文链接:点击获取

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作者:李核桃 来源:男孩派(ID: boy666dj)
综艺《亲爱的小课桌》,大家看了吗?
它讲孩子们如何写作业、如何与他人相处等各种放学后日常。
我在其中发现了两个性格迥异的小男孩,腾腾和凯凯。

他们都上一年级,都是7岁,成绩都很优秀。
但性格差别却很大:一个积极阳光,多才多艺,做任何事都乐在其中;一个自卑、纠结、口是心非,连跟同学相处都成问题。
他们背后的家庭教育,很值得我们深思。
表面看他们只有作业量的不同
腾腾一开场就笑眯眯地自我介绍:

“我喜欢音乐,有的时候会编歌,自己唱给自己听。我还会弹尤克里里,弹钢琴,敲架子鼓。我特别喜欢写作业。”

声音洪亮,语言表达清晰,说到“特别喜欢写作业”时,掩藏不住的开心。

巧了,凯凯也喜欢写作业。
他每天早上洗完脸、刷完牙,第一件事就是去做作业。
他对妈妈说,我的愿望是把新华书店的考卷全部买下来做完!

可老师问他喜不喜欢写作业时,他却说“不知道”。
自我介绍时磕磕绊绊地说自己喜欢画画、街舞。

腾腾作业少,很快就写完了,然后开始朗读课文。声音洪亮,感情充沛,声音抑扬起伏,很有朝气。
凯凯的作业很多,除了学校作业,还要完成妈妈布置的额外作业:两张黄冈考卷外加两篇阅读。
家里还有人教版、国学版、教育局版、武汉版等各个版本的试卷等着他做。

作业量的不同,直接决定了学习状态的不同。
腾腾完成作业后,拿本书在旁边看,主动又自觉。
凯凯额外作业多、还超纲,他做得很辛苦。
看到别人写完作业去玩,他就坐不住了。
眼神四处乱瞟,坐在凳子上动来动去,还得老师盯着才能专心写作业。

腾腾做任何事情,都是“自觉、自愿、自发”的。
吃完饭后,其他同学追逐嬉闹,腾腾要么拿着平板听英语,要么到钢琴房练琴。

曲调婉转,神情陶醉,与很多哭着闹着、被逼着练琴的孩子,状态完全不同。
凯凯也很主动,他吃完饭就坐在书桌前,一边做卷子,一边听外面的同学在玩什么。

看到这里,2019教育部推荐专家张敏忍不住对凯凯妈说:“你们的家庭教育,需要去做一些调整。”
过量作业会让孩子不断重复对学习的烦躁、恐惧、抗拒的心情,不断巩固这种错误的学习心态,很容易产生厌学心理。
事实上,作业量的多少不止影响学习状态,还影响性格,接下来的故事就扎心了。
实际上勇气才是他们最大的不同

集体活动时间,老师让同学们站好队,报数。
其他同学大喊“Number one”、“Number two”,连英语最差的同学也喊了一声“Number 4”,可轮到凯凯,他只是低头沉默,没有勇气喊出自己的号码。
站在一旁的腾腾连连鼓励他,他也不敢。
自我介绍环节,每个人都用一两句话介绍了自己。

腾腾还调皮地说:“我叫盛云翼大家都知道了,我喜欢交朋友,谢谢!”

一个90度鞠躬,赢得所有同学的欢呼。

凯凯连“我叫XXX”这样简单的介绍都不肯说,所有老师、所有同学都围着他、鼓励他。
酝酿半天,他才憋出一句:“没名字”,惹得同学们哈哈大笑。

才艺表演环节,腾腾率先上场,唱了一首《风吹麦浪》。
似乎跑调了,旁边小女生都听不下去了,可他依然唱得很开心、很享受。

所有同学都开开心心表演了自己的拿手节目,除了凯凯。
无论老师怎么鼓励他、同学怎么为他加油,他都不肯表演,最后甚至背转过去不看舞台。大家都说“你哪怕到台上站一站呢”,他也不肯。
为什么呢?
他说:不去,不好,跳得不好看。

老师看过他的跳舞视频,觉得棒极了。
可他就是觉得自己不行。
老师只好放弃他,让其他同学自行街舞对决。腾腾仍然是第一个站出来的。

律动感十足,表情也很开心,所有老师都夸他“全能、自信、厉害”。
意想不到的是,表演结束后,同学们都被家长接走了,凯凯却偷偷来到老师门口,嗫嗫地表示:想表演。

早干嘛去了!

张敏一针见血地指出:“其实内向外向不是问题,性格没有好坏之分,但凯凯更多的表现不是内向,而是自卑。”

● 因为自卑,所以没有勇气说出自己的名字。 ● 因为害怕得不到肯定,所以宁可不参加,也不要来一段“自我感觉糟糕”的才艺秀。 ● 因为怯懦,他连走向舞台的勇气都没有,眼睁睁看着其他同学在自己擅长的领域争芳斗艳。

腾腾沉浸在才艺秀时,凯凯在跟自己的勇气撕扯。
太用力的亲子关系是一场灾难
凯凯类似的纠结还有很多。
比如朗朗来了,他明明很想与朗朗互动,在大家都写作业时,几次三番放下作业去偷看。

可当叶一茜为他引荐朗朗时,他又扭扭捏捏地不敢见。
即使朗朗主动向他抛出橄榄枝,他也违心地拒绝。

他明明不喜欢妈妈布置的额外作业,却还是迎合妈妈的喜好,让妈妈假期“再给我买”一些卷子。

究竟什么样的家庭环境,造就了凯凯这样别扭的性格?
真正令人窒息的,是凯凯妈妈的操作。
孩子考不好,她就把他的书全撕掉,以做震慑。

孩子考92分,她觉得一、二年级考100分才正常,剩下8分差距要通过卷子来弥补。
寒假便给他准备了270份考卷、7本大题、50页自打卷,合计376张卷子。

孩子偷懒了,加一张卷;错题超过3道,再加一张;做得不仔细,再加一张,做到你仔细为止!只要学不死,就往死里学。更让人心疼的是,为了避免孩子“嘚瑟”,她天天打击凯凯,说他这不好那不好,所有女孩男孩都比他好。就算别人夸凯凯懂事,她也专挑他不好的地方说。 孩子偷懒了,加一张卷;错题超过3道,再加一张;做得不仔细,再加一张,做到你仔细为止!只要学不死,就往死里学。更让人心疼的是,为了避免孩子“嘚瑟”,她天天打击凯凯,说他这不好那不好,所有女孩男孩都比他好。就算别人夸凯凯懂事,她也专挑他不好的地方说。 傅首尔劝她不要拿自己的小孩跟人家比,她却自鸣得意地说:“我最喜欢拿他跟别人比了。” 傅首尔劝她不要拿自己的小孩跟人家比,她却自鸣得意地说:“我最喜欢拿他跟别人比了。”

傅首尔问她:“那还有很多孩子不如他呢,你怎么不去比啊?” 她说:“哎呀,咱们要跟好的比,不能跟不好的比。”


孩子有优点,怕他飘,就打击;孩子有不足,她又跟人家好的比,比来比去,孩子竟然一无是处!
难怪凯凯那么纠结,原来是她无处不在的打压让孩子担心得不到肯定,才说一些口是心非的话掩盖自己的真实想法。
难怪凯凯自卑,原来是她随时随地的否定让孩子感觉自己什么都不好,才率先说一些自我贬低的话,免得搞砸了被批评、被笑话,敏感又自卑。
综艺录了好几期,凯凯始终融不进集体,不会跟同龄人相处。

可妈妈听到凯凯“他们都不跟我玩”时,不是教他学社交,而是觉得不交朋友也没关系,让他先写作业,写完妈妈陪他玩。
你的陪伴,90%都是假的!
她应变快,口才好,能舌战群雄,将傅首尔怼得哑口无言,将从事教育30多年的教育专家怼得怀疑自己。
可她把自己的所有才华都施展在孩子身上时,却显得用力过猛。
孩子孱弱的心灵,哪里经得起她这样的高压?
太用力的逼迫,常常制造太多的遗憾。
太用力的亲子关系,终究是一场灾难!
教育的最高段位是“不教而教”
反观腾腾妈就高明多了。
大家都夸腾腾多才多艺,小小年纪便有这么强的自律性,纷纷向她取经。

她不好意思地说:“可能我觉得我比较懒吧!所以他自己比较需要多主动一些。”


对于腾腾的多才多艺,她说孩子“喜欢就好了,我的心态比较佛系吧”。

她从不逼孩子坚持什么兴趣班,也没有刻意培养,而是由着孩子自己“喜欢就好”。
因为她觉得,家里没有这种基因,所以也不便对孩子硬插手。

可她的佛系又不是完全放任不管。
她也给孩子报了很多兴趣班,最高记录同时有8个班在上。
令人羡慕的是,腾腾始终保持着最初的兴趣,没有不喜欢的,所以也毋须逼着他去坚持。

想起心理学家李雪说:“正常发展的孩子,天然会对各种事情充满好奇心。”

无论语文、数学,还是钢琴、舞蹈,其实都是孩子与生俱来想要探索的,孩子首次接触也一定是充满好奇的。
保护孩子的好奇心,他才能以一种轻松愉快的心态坚持下去。可孩子一旦感觉到逼迫、压力,再有趣的事也会变得索然无味,心生退缩。
更可贵的是,腾腾妈虽然没有明确要求孩子考多少分、考几级,但对过程是有要求的,她也会很用心地陪伴、设计、引导。
轻结果,重过程。

家长对孩子不提要求,孩子反而对自己很有要求。
孩子的自觉、自愿、自发,便这么形成了。
听到这里,张敏有感而发道:教育的最高段位不是不提要求,而是润物细无声,不要让孩子有被教育的感觉。
好妈妈不一定是逼着孩子成长的妈妈,而是明明对孩子有要求,却又显得没有要求。
教育的最高境界,是让孩子觉察不到被教育了。

纪伯伦说:
“你的孩子,其实不是你的孩子,他们是生命对于自身渴望而诞生的孩子。 他们通过你来到这世界,却非因你而来,他们在你身边,却并不属于你。”

凯凯妈!将你用在孩子身上的火力,卸下来一些吧!
你越用力,孩子越吃力。
你越着急,孩子越焦虑。
你只需用心助力孩子,让他成为最好的自己。
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